miércoles, 6 de diciembre de 2017

ACTIVIDADES SEMANA 15

1.  
  PROYECTO: Me conozco y me acepto, identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
“ALEBRIJES POR LA PAZ”

Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
      
SEMANA 15  DEL 27 DE NOVIEMBRE AL 1 DE DICIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Desarrollo Personal y social.

Inteligencia emocional.
Identidad personal y autonomía.
Relaciones interpersonales.

 Desarrollen el pensamiento crítico a través de la reflexión, la síntesis de la información, la comprensión, la argumentación y la producción.
Utilicen las técnicas de “Deliberación”​ ​para​ ​desarrollar​ ​la​ ​Toma​ ​de​ ​decisiones,​ ​la​ ​empatía,​ ​y​ ​el​ ​pensamiento crítico.

Lenguaje y comunicación.

Lectura.
Lenguaje escrito.
Lenguaje oral.

Los alumnos aplicarán las reglas de puntuación (Punto al final de cada oración, punto y seguido).
- Los alumnos aplicarán las reglas para la acentuación de palabras en sus producciones / División de sílabas
- Los alumnos utilizarán correctamente las conjugaciones del verbo haber
Los alumnos aplicarán en sus producciones el uso de v y b (aprendindo y describiendo las reglas)
Los alumnos aplicarán el uso de correcto de mayúsculas (Al inicio de oraciones y en los nombres propios).
Los alumnos aplicarán la ortografía con respecto a la acentuación de palabras en preguntas.
Desarrollen la empatía, es decir que comprendan, a través de la investigación y de encontrar diferencias y similitudes, entrevistando, relacionándose virtual y personalmente con personas alrededor del mundo.
-

Exploración y conocimiento del medio.

Cultura y vida social.
Mundo natural.

Utilizan la actividad COCINA para poner en práctica sus conocimientos.
Lograrán identificar problemas que sean comunes a partir de las experiencias propias.
Logren desarrollar habilidades sociales y emocionales conociendo los antecedentes culturales de las celebraciones de fin de año, sus representaciones, símbolos, significados, mitos, tradiciones, rituales y su relación con la paz y la renovación.
Pensamiento matemático.

Forma, espacio y medida.
Número.

Los alumnos realizarán conversiones de acuerdo a la moneda de los países (culturas) investigados y el peso, reflexionando sobre algunos problemas como: comida, vivienda, salarios mínimos, etc.
Los alumnos escribirán las cantidades y elaboraran listas donde comparen precios.
Expresión y apreciación artística.

Plástica.

Los alumnos serán capaces de identificar características de las diferentes técnicas para elaborar esculturas.
- Los alumnos serán capaces de reconocer algunas características de las corrientes modernistas
- Los alumnos serán capaces de conectar emociones con la expresión artística
- Los alumnos serán capaces de identificar símbolos y significados con expresiones artísticas
- Los alumnos serán capaces de reconocer temáticas principales en la creación artística
- Los alumnos serán capaces de elaborar esculturas colectivas e individuales con material de re uso






LUNES 27
MATERIA:
Español
KiVa
Teatro
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Conocerás las diferencias culturales entre las celebraciones del mundo.
TEMA:
Esferas culturales
PROPÓSITO:
Identificar las características de las celebraciones culturales en el mundo.
 PRODUCTO FINAL:
Cuadro comparativo sobre las culturas y sus celebraciones.
EVALUACIÓN:
Rúbrica.

TAREA:
Leer 15 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
1.    Investiga sobre las siguientes culturas y sus celebraciones de fin de año:
ü  Diwali
ü  Kwanzaa
ü  Hanu Kah
ü  Navidad
 “Lunar New Year” (http://afe.easia.columbia.edu/special/china_general_lunar.htm)
ü  Celebraciones Prehispánicas de fin de año (http://www.inah.gob.mx/es/boletines/2193-ano-nuevo-prehispanico)
40min.
2.    Realiza un cuadro comparativo donde coloques la información relevante sobre las celebraciones de fin de año de cada una de las culturas; incluyendo su comida, símbolos y significados.
50min.
3.    Elabora un IMOVIE con fotos de tu trabajo y publícalo en YouTube.


MARTES 28
Visita al Museo MEMORIA Y TOLERANCIA
PROPÓSITO:
Identificar diferencias culturales y creencias

MIÉRCOLES 29
MATERIA:
Español
Historia
Arte
Expresión

CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Conocerás los diferentes estilos de teatro que existen.
TEMA:
Teatro por la paz.
PROPÓSITO:
Conocerás lo diferentes estilos de teatro y realizaras una pequeña obra con lo aprendido.
 PRODUCTO FINAL:
Boceto obra teatral.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 15 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
1.    Investiga las características de los siguientes tipos de teatro:
ü  Teatro de sombras
ü  - Teatro negro
ü  - Marionetas
ü  - Mímica
ü  - Teatro Regular
50min.
15min.
2.    Elabora un cuadro comparativo con sus características.
3.    Realicen un debate donde elijan uno de los generos teatrales.
35min.
4.    Entre todo el grupo realicen una obra donde representen una de las culturas que estudiaron con anterioridad.
5min.
5.    Publiquen su boceto en Facebook.




JUEVES 20
MATERIA:
Español
Historia
Ciencias
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Expresaras correctamente las ideas y serás capaz de redactar un ensayo que las contenga.
TEMA:
Esferas culturales, comparto mis aprendizajes.
PROPÓSITO:
Expresaras correctamente tus ideas en un ensayo.
 PRODUCTO FINAL:
Ensayo personal y publicaciones en twitter.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 15min.

DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
20min.
1.     En base a lo que hemos aprendido esta semana: Elabora 5 preguntas “profundas” sobre la relación de las diferentes celebraciones, símbolos y significados que se utilizan en estas celebraciones con la PAZ. (Utiliza la gramática correcta, signos de puntuación y ortografía).

30min.
2.    Redacta un ensayo que contenga esta información. Hechos y opiniones personales, Ilustrar esta información.
Al final de tu ensayo Elabora 5 aprendizajes que sustentan la elección de la “Celebración “que escogiste para elaborar tu historia a partir de lo que aprendiste en el MUSEO MEMORIA Y TOLERANCIA.
20min.
3.    Pública el proceso  y sustento que siguieron toda la semana para poder realizar su obra y elegir la historia que querían representar. en twitter elaborando enunciados como: “La navidad es una celebración Católica”
#jvsesfereasculturales












VIERNES 1
CLASE DE ARTE



ACTIVIDADES SEMANA 17

1.    PROYECTO: Me conozco y me acepto, identifico quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
“ALEBRIJES POR LA PAZ”

Propósito del año: No produzco basura
Genero paz y bienestar (KiVa)
Tema del semestre: México y su cultura prehispánica
      
SEMANA 17  DEL 11 AL 15 DE DICIEMBRE
CAMPO FORMATIVO:

ASPECTO:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Desarrollo Personal y social.

Inteligencia emocional.
Identidad personal y autonomía.
Relaciones interpersonales.

 Desarrollen el pensamiento crítico a través de la reflexión, la síntesis de la información, la comprensión, la argumentación y la producción.
Utilicen las técnicas de “Deliberación”​ ​para​ ​desarrollar​ ​la​ ​Toma​ ​de​ ​decisiones,​ ​la​ ​empatía,​ ​y​ ​el​ ​pensamiento crítico.

Lenguaje y comunicación.

Lectura.
Lenguaje escrito.
Lenguaje oral.

Los alumnos aplicarán las reglas de puntuación (Punto al final de cada oración, punto y seguido).
- Los alumnos aplicarán las reglas para la acentuación de palabras en sus producciones / División de sílabas
- Los alumnos utilizarán correctamente las conjugaciones del verbo haber
Los alumnos aplicarán en sus producciones el uso de v y b (aprendindo y describiendo las reglas)
Los alumnos aplicarán el uso de correcto de mayúsculas (Al inicio de oraciones y en los nombres propios).
Los alumnos aplicarán la ortografía con respecto a la acentuación de palabras en preguntas.
Desarrollen la empatía, es decir que comprendan, a través de la investigación y de encontrar diferencias y similitudes, entrevistando, relacionándose virtual y personalmente con personas alrededor del mundo.
-

Exploración y conocimiento del medio.

Cultura y vida social.
Mundo natural.

Utilizan la actividad COCINA para poner en práctica sus conocimientos.
Lograrán identificar problemas que sean comunes a partir de las experiencias propias.
Logren desarrollar habilidades sociales y emocionales conociendo los antecedentes culturales de las celebraciones de fin de año, sus representaciones, símbolos, significados, mitos, tradiciones, rituales y su relación con la paz y la renovación.
Pensamiento matemático.

Forma, espacio y medida.
Número.

Los alumnos realizarán conversiones de acuerdo a la moneda de los países (culturas) investigados y el peso, reflexionando sobre algunos problemas como: comida, vivienda, salarios mínimos, etc.
Los alumnos escribirán las cantidades y elaboraran listas donde comparen precios.
Expresión y apreciación artística.

Plástica.

Los alumnos serán capaces de identificar características de las diferentes técnicas para elaborar esculturas.
- Los alumnos serán capaces de reconocer algunas características de las corrientes modernistas
- Los alumnos serán capaces de conectar emociones con la expresión artística
- Los alumnos serán capaces de identificar símbolos y significados con expresiones artísticas
- Los alumnos serán capaces de reconocer temáticas principales en la creación artística
- Los alumnos serán capaces de elaborar esculturas colectivas e individuales con material de re uso






LUNES 11
MATERIA:
Español
KiVa
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
COMPETENCIA:
Mantener el compromiso ante mis conductas observables y las habilidades que debo mejorar.
TEMA:
Yo me responsabilizo por mis acciones.
PROPÓSITO:
Identificar las conductas observables que debo mejorar de acuerdo con las rubricas de inteligencia emocional y elaborar 5 propósitos de conductas a mejorar esta semana.
 PRODUCTO FINAL:
Tarjeta con mis conductas observables pegada en mi lugar.
EVALUACIÓN:
Rúbrica.

TAREA:
Leer 10 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
1.    Realizar el conteo de mis conductas observables de la semana anterior y revisar que es lo que has mejorado.
2.    Con respecto a lo que se trabajó en la visita guiada a la isla PANWAPA  del museo memoria y tolerancia elabora 6 conductas observables de 3 habilidades que se trabajaron en la visita.
40min.
3.    Realiza un dibujo de una de las habilidades y como se representa en tu escuela.
10min.
4.    Elabora en parejas un post en Facebook de uno de los compromisos en común que se hayan hecho y al final de las emana comenten en ese post si lo lograron y  porqué.


MARTES 12
Visita al Museo MEMORIA Y TOLERANCIA
PROPÓSITO:
Identificar diferencias culturales y creencias

MIÉRCOLES 13
MATERIA:
Español
Matemáticas
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Áreas y superficies
COMPETENCIA:
Comprender cuanto miden las áreas y poder resolver problemas de la vida real usando las fórmulas adecuadas.
TEMA:
Organizo mi festival.
PROPÓSITO:
Elaborar la distribución de las áreas y los espacios para el festival de navidad.
 PRODUCTO FINAL:
Mapa de la escuela con las áreas divididas.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 10 minutos.
DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
30min.
1.    Investiga las fórmulas para sacar el área y perímetros del cuadrado y rectángulo.
50min.
15min.
2.    Con ayuda del metro que hicimos en las rectas numéricas formen parejas y distribúyanse para medir el área del patio donde harán el festival de navidad, tomando en cuenta que deben de quedar 6 espacios iguales para que sea equitativo el espacio. Resuelvan el problema en su cuaderno de forma individual.
35min.
3.    Elaboren un mapa a escala donde marquen el espacio de cada equipo usando colores.

5min.
4.    Publiquen su boceto en Facebook.




JUEVES 14
MATERIA:
Español
Ciencias
CONTENIDOS ACADÉMICOS:
Programa de Inteligencia emocional y social
Recursos naturales
Plantas y animales
COMPETENCIA:
Expresaras correctamente las ideas y serás capaz de elaborar un mapa mental que las contenga.
Comprenderás de donde vienen los recursos naturales y cómo cuidarlos.
TEMA:
Mi país es diverso.
PROPÓSITO:
Expresaras correctamente tus ideas en un mapa mental sobre los recursos naturales de nuestro país y serás capaz de explicarlo a otros.
 PRODUCTO FINAL:
Video sobre los recursos de México.
EVALUACIÓN:
Rubrica.
TAREA:
Leer 10min.

DAILY ROUTINE:
ü  Coloco mis cosas en el lugar correcto.
ü  Realizamos el ejercicio de motivación
ü  Gymnasia cerebral
ü  Repetimos nuestro mantra del día.
ü  Escribimos el propósito de las actividades.
Actividades:
Tiempo
Actividad
20min.
1.     Investiga cuales son las utilidades que nos dan las plantas y los alimentos y los recursos naturales de cada región del país.

30min.
2.    .Elabora un mapa mental donde ejemplifiques lo que investigaste.
50min.
3.    Elabora un video informativo donde coloques los lugares del país donde se elaboras o de donde surgen estos recursos naturales principalmente y publícalo.

















VIERNES 15
CLASE DE ARTE CON ARTESANOS DE CHIGNAHUAPAN PUEBLA